- Er was een moslimmeisje mee. Zij mocht geen varkensvlees eten. Voor haar werden er aangepaste maaltijden voorzien. Maar dat was niet alles. Ook naar de andere kinderen toe werd dit op een heel respectvolle ter sprake gebracht. De juf legde uit waarom dat zo was. Hierdoor waren er nooit jaloerse reacties wanneer het meisje iets anders (voor sommige andere kinderen ook bevonden als een lekkerder alternatief) kreeg. Ik vond het heel goed dat dit besproken werd.
- Een leerling en een juf waren lactose-intolerant, waardoor zij dus niets mochten eten of drinken waar lactose inzit. (denk aan al de melkproducten, dessertjes, koeken, ...) Gelukkig werd hier door het leerkrachtenteam en het team ter plaatse voldoende aandacht aan besteed en waren er aangepast maaltijden.
- Er was nog een ander meisje dat geen vlees at. Zij kreeg de mogelijkheid om vegetarisch te eten. Ook dit werd met de kinderen besproken. Dit zorgde ervoor dat hier geen problemen rond ontstonden.
- De kinderen kregen elke dag zeker voldoende afwisselend eten. Alsook fruit, koek en snoep.
- We aten van ons zelfgemaakt broodje. Dit vonden leerlingen heel fijn. Zo zagen ze ook in dat aan alles wat wij opeten, werk is!
Afspraken rond voeding: Er werden in het begin van de molenklas enkele afspraken gemaakt rond het eten.
- Voor we aan tafel gaan gaat iedereen eerst naar het toilet en wast iedereen zijn/haar handen! (aan hygiëne werd ook veel aandacht besteed. Zeker wanneer de kinderen buiten hadden gespeeld, dieren hadden gevoerd en/of verzorgd, enz.)
- Alle leerlingen moeten zeker proeven van de soep en het eten. Ook al weet/denk je al dat je het niet lekker vindt, toch probeer je. Als de leerlingen nog honger hadden, mochten ze steeds bij vragen. Maar alles wat bij gevraagd werd, moest opgegeten worden.
- De leerlingen kregen op sommige moment snoep of een koek. Er mocht dus wel gesnoept worden maar er mocht geen snoep meegebracht worden van thuis.